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        管理學院組織“愛在疫后”系列心理輔導深化心理育人工作


        作者:陶漫 點擊數: 發布時間:2020-10-13

        新型冠狀病毒肺炎疫情來勢洶洶,不僅損害人們身體健康,而且帶來各種心理沖擊。返校后部分學生可能會出現諸如緊張、焦慮、抑郁甚至恐懼等心理應激反應和負性情緒。為了有效應對疫情所帶來的系列問題,切實保障學生的心理健康,增強廣大學生的心理免疫力,管理學院認真落實教育部《高等學校學生心理健康教育指導綱要》工作要求,不斷強化心理育人工作,積極搭建心理傾訴平臺、優化心理健康教育輔導活動、強化心理咨詢服務、增強心理危機預防,全力提升心理健康服務質量,多措并舉幫助學生做好疫情后的心理防護工作。

        搭建平臺呵護學生心理健康

        育人貴在育德,育德必先育心。管理學院始終把育心與育德緊密結合,突出人文關懷與心理疏導,大學生團體心理輔導工作室積極通過微信公眾號、心理干部工作群、蒲公英心理援助、心理早報等平臺,及時發布疫情后的心理防護措施,并借助QQ、電話、微信為全院學生提供一對一的在線心理咨詢,有效緩解因疫情帶來的不良情緒。

        家校緊密合作協同心理育人

        因疫情原因,學生在家呆了將近8個月的時間。為更好地了解學生的思想、心理及學習生活情況,開學伊始,學院開展《家長給輔導員的一封“家書”》活動。有的家長寫信委托孩子帶來,有的直接編輯短信發送給輔導員。在信中,家長積極反饋了孩子的在家表現,同時就今后的發展和期望,希望輔導員對孩子關注重點進行詳介紹。通過家?;幽J降奶剿?,有效地掌握了學生的相關信息,為今后更好的開展個性化的輔導和服務打下了基礎。

        心理普查全覆蓋,重點學生關注多,特殊學生一對一

        持續推進學生心理健康工程,從源頭上把好學生返校入口關。學生返校后,學院積極配合校心理咨詢中心,在全體學生中開展了心理健康普查(問卷星),并為學院全體學生建立了心理檔案。針對心理健康水平不同類型的老生,實施重點關注和咨詢,另外根據需要開展了大學生壓力緩解、畫里有話、考試焦慮、人際關系、學業規劃等團體輔導;不少班級開展了繪畫、朗誦、書法、錄制抗疫小視頻等活動,同時,為部分學生開展了個性化的一對一輔導29次。

        及時上報信息,健全危機預警防控機制

        學院充分發揮“四級”心理危機預警防控機制的作用,積極配合學校開展四類學生的排查工作,同時,每周進行了心理健康晴雨表的上報工作,特殊事件采取隨時上報的原則,確保及時、準確的收集到第一手資料,在深入了解、摸準學生情況后,學院定期或不定期召開心理工作專題會議對收到的信息進行“會診”,從而采取切實可行的策略,促進學生快樂學習生活。

        心理育人是我?!叭恕睂嵤┓桨钢惺笥梭w系的有機組成部分,事關廣大學生身心健康。管理學院將繼續做好心理育人各項工作,及時總結工作經驗,全面落實“三全育人”實施方案要求,努力培育學生理性平和、自尊自信、樂觀向上的心態,切實提升我校心理健康教育工作的實效性。(特約通訊員:陶漫 審核:姚勇)

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